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你嘅細路讀得好靚。 流利。 佢哋可以大聲讀出你畀佢哋嘅任何書。
但係當你問呢個故事發生咗乜嘢？ 眼光光 "我唔知。” 佢哋唔可以話你知佢哋剛剛睇咗乜嘢。
老師叫佢做"對印刷品吠叫”。 你嘅細路發出咗正確嘅聲音，但係意思唔明白。 而且佢影響到所有嘢，從功課到測驗結果。
以下是實際發生嘅事同解決方法。
大多數家長都諗，如果我嘅細路識得讀字，佢哋就會讀。
唔係真嘅。
閱讀有兩個完全獨立嘅部分。 解碼（講出單詞）同理解（理解佢哋嘅意思）。 你嘅細路已經掌握咗其中一個，但唔掌握另一個。
研究顯示大約5%讀字能力好嘅小朋友有好大嘅理解困難。 呢啲細路唔出名。 學校集中喺有困難嘅讀者，佢哋唔識解碼。 你唔明嘅流利讀者？ 佢哋經常被遺忘好多年。
到了第三或第四年，差距就變得明顯了。 考試成績下降。 功課要花好長時間，因為佢哋要重讀好多次。 信心崩潰。
你睇，有好多原因令到細路唔能夠理解，即使佢哋可以完美地讀出每一個字。
詞彙量有限如果你嘅細路唔知呢啲詞嘅意思，佢哋就聽唔明經文。 佢哋可以讀"唔情願”或者"古老”，但唔知呢啲詞係乜嘢意思。
語文薄弱有啲細路唔單止喺閱讀時，一般都唔能夠理解語言。 如果你大聲讀一個故事俾佢哋聽，佢哋都聽唔到。
工作記憶問題你嘅細路讀咗一句句子，但係讀到結尾就唔記得咗開頭。 佢哋唔可以將信息同接落嚟嘅事聯繫起來。
冇腦海中嘅畫面有能力嘅讀者會喺佢哋嘅腦海中創造出一部電影。 佢哋將人物、場景同動作形象化。 有理解困難嘅小朋友通常唔會自動咁做。
缺少背景知識閱讀理解好大程度上依賴你已經知道嘅嘢。 一個關於維多利亞時代倫敦嘅故事，如果你唔知維多利亞時代係乜嘢意思，就毫無意義。
舉斷不中你嘅細路讀到"莎拉砰的一聲關上門，跺腳上樓”，但唔會推斷莎拉嬲咗。 佢哋只處理明確說明嘅內容。
有陣時好明顯。 你嘅細路讀完一本書，都唔可以同你講。
但往往跡象比較微妙：
如果聽落好熟悉，你嘅細路需要幫助學習理解策略，而唔係多啲語音練習。
好消息呢？ 可以教你理解嘅技巧。 呢個係有效嘅方法。
刻意建立詞彙量唔好淨係解釋出現嘅詞。 閱讀前先教新詞彙。 討論文字。 用喺唔同嘅場合。
明確地教授理解策略有策略嘅讀者會預測，提出問題，總結，建立聯繫。 呢啲策略需要被教導，示範，同埋實踐。
閱讀前、閱讀中、閱讀後問問題之前："你覺得呢個會講咩？ 期間：「到目前為止發生咗咩事？ 點解呢個角色要咁做？ 之後："主要思想係乜嘢？ 呢個同你所知道嘅嘢有咩關係？
鼓勵形象化教你嘅細路創造心目中嘅意象。 "你腦海中嘅場景係點樣嘅？ 描述下呢個角色。
將聯繫明確幫你嘅細路將佢哋讀到嘅嘢同佢哋自己嘅生活，其他書籍，或者更廣闊嘅世界聯繫起來。 "這讓我想起......” 係一個非常強大嘅理解工具。
專心大意讀完之後，問：「呢個主要係關於乜嘢嘅？」 唔好接受一堆隨機嘅事實。 為大局著想。
使用圖形整理器故事地圖，維恩圖，時間軸，幫助小朋友直觀地整理信息。 咁樣就令抽象嘅理解變得具體。
揀題文如果本書太難，就冇辦法理解。 你嘅細路需要佢哋可以流利閱讀嘅書籍嚟加深理解能力。
仍然大聲讀給他們聽係，就算佢哋係五年級。 大聲朗讀可以省去解碼嘅工作，佢哋可以專注喺理解上。
到第二關鍵階段，閱讀測試假設你理解，而唔單止解碼。 細路面對複雜嘅課文，裡面有佢哋從未見過嘅詞彙。 佢哋需要推斷，分析，評估。
如果你嘅細路理解能力較弱，KS2閱讀測驗就覺得冇可能。 佢哋讀得好好，但係答唔到問題。
SAT閱讀測驗唔係關乎你嘅細路識唔識讀。 而係佢哋有冇深入理解佢哋所讀嘅嘢去討論同分析佢哋。
呢個就係點解我哋創建咗免費嘅 KS2 Ultimate Reading and Writing Power Pack + SATs Simplified Pack。
你會喺裡面搵到：
喺呢度下載你嘅免費KS2套裝，俾你嘅細路需要嘅工具去理解佢哋所讀嘅內容，而唔係淨係解碼。
大多數小朋友只要堅持不懈地練習，就會有所改善。 但係有啲人需要更有針對性嘅幫助。
如果你嘅子女：
如果你嘅細路喺閱讀方面遇到困難，理解能力可能係大局嘅一部分。
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我們的KS2英語補習俱樂部有系統地通過理解策略，使用引人入勝的文本。 每組最多5名小朋友，英國合資格教師會確保每個小朋友都明白後才繼續學習。
你唔需要複雜嘅資源。 呢啲簡單嘅嘢，你今日可以做。
停下嚟睇每隔幾段，就問："剛剛發生咗咩事？ 如果佢哋答唔到，就一齊讀。
諗吓以身作則。 "嗯，呢個角色睇起嚟好嬲，因為佢話佢關上咗門。”
用便簽喺停車點放便利貼。 你嘅細路會寫一個簡短嘅摘要。 咁樣就迫使你主動閱讀。
討論角色"你覺得佢哋有咩感受？ 點解佢哋要咁做？ 性格分析可以培養推理能力。
預測"你覺得跟住會發生咩事？ 點解？」 咁樣可以令讀者保持投入同埋超前思考。
連接到現實生活"你有冇發生過類似嘅事？” 人與人之間嘅聯繫可以加深了解。
你嘅細路識得閱讀，但唔明，因為閱讀同理解係兩回事。 佢哋已經掌握咗解碼，但佢哋需要明確嘅理解策略教學。
但唔代表佢哋唔聰明。 佢哋需要唔同嘅支援。
刻意教詞彙。 模型理解策略。 不停地問問題。 讓閱讀變得主動，而唔係被動。
KS2 需要深入的理解，而不僅僅是準確閱讀。 測驗，功課，同埋將來嘅學習，都取決於你嘅細路對佢哋所讀嘅內容嘅理解。
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唔明白嘅閱讀，唔係真正嘅閱讀。 我哋解決咗呢個問題。
