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几周前学校报告寄回家了。你读了它，或许心里有点打结，把它放到一边，准备“以后再说”。
嗯，快到一月了。新年，重新开始。如果你一直在想孩子是否需要英语支持，现在正是行动的时候。
以下是如何判断英语补习是否能在2026年帮助您的孩子，以及该如何应对。
给忙碌父母的快速回答您的孩子需要英语支持吗？ 注意这些迹象：阅读困难、逃避写作任务、使用基本词汇、说自己“英语很差”，或者在学校报告中“努力学习”。 何时行动： 现在。一月提供完整的春季学期（12+周），用于在夏季前提升技能。缝隙不会自己闭合。 我们提供的内容： 小组英语辅导俱乐部（最多5名儿童），由英国合格教师组成。从1月5日开始每周线上课程。名额有限。 下一步： 查看可用的补习俱乐部 ，并预约你的半学期课程。 |
学校成绩单于十二月发布，对许多家长来说，带来的疑问远多于答案。
“正努力达到预期标准。”这到底是什么意思？严重吗？
“进展顺利。”但和什么比起来好？他们跟得上吗？
“在家多练习阅读会有帮助。”好吧，但多少钱？什么样的？
如果你孩子的报告提到他们的阅读、写作或拼写低于预期水平，那就是你的信号。这并不意味着恐慌。这意味着他们需要有针对性的支援，以便在差距扩大之前赶上进度。
好消息是？一月是开始的最佳时机。您的孩子还有一个完整的学期来建立技能、自信和动力，为夏季评估做准备。
除了学校报告，注意这些日常迹象。
你的孩子避免阅读。他们会不择手段地逃避阅读时间。当他们读书时，却在本该已经会的词语上绊倒。他们读了文字，但不理解内容。理解题则留空。
如果在家 帮助孩子阅读感觉像一场战斗，额外的支持可以改变他们的态度和能力。
他们的写作简短而基础。想法不会自然流淌到纸上。拼写很有创意（而且经常错误）。标点符号缺失或随机。老师提到他们写作时很难长篇大论或组织思路。
写作通过练习和专家反馈发展，而辅导则以有针对性的剂量提供这些反馈。
你的孩子反复使用相同的基本词汇。他们难以表达复杂的思想。他们不容易理解同龄孩子用的词。言语自信落后于同龄人。
你的孩子说他们“英语很差”或者“讨厌阅读”。他们避免写作相关的作业。他们在阅读或写作时很快就会感到沮丧。对识字的信心很低。
这很重要。 孩子的自信心 直接影响学习。当他们觉得自己做不到时，他们就停止尝试。专家辅导打破了这一循环。
有些家长会等待。他们希望能有所突破。他们认为夏天已经足够快来解决这个问题。
事实是：差距不会自己弥合。眼睛变宽了。
一个在二年级“努力”的孩子，到四年级时如果没有干预，就会明显落后。三年级时不情愿阅读的学生发展出回避策略，五年级时更难改变。
一月是开始上课的理想时间，因为：
完整学期展望： 您的孩子在复活节前有12+周时间来建立技能和自信。这足够时间看到真正的进步。
焕然一新的新活力： 新年的动力是真实存在的。孩子（和家长）都觉得自己准备好迎接积极的改变。
SATs之前的压力： 对于六年级家庭，从一月开始，可以在五月考试前有数月的准备时间，减轻压力。
提供小组空间： 我们的补习俱乐部名额有限（每组最多5名儿童），大多数家长在一月预订。等待意味着可能会错过什么。
优质的英语辅导不仅仅是“帮助做作业”。它系统地培养核心识字技能。
导师会发现具体的空白（语音知识、理解策略、句子结构），并直接针对它们进行讨论。你的孩子并没有被全班教学淹没。他们能获得针对自己需求的重点支持。
小组活动意味着您的孩子有固定的轮流参与、回答和成功。他们通过每次可实现的胜利来建立信心。这种自信会传递到学校。
英国合格教师懂得如何有效地教授阅读和写作。他们使用经过验证的方法（系统拼读、引导阅读、建模写作）且有效。你不需要自己去弄明白。
每周的课程能带来规律和动力。您的孩子在一个支持性的环境中练习阅读、写作和识字技能，在那里错误是学习的机会，而非失败。
在小组（3-5个孩子）中，您的孩子与水平相近的同龄人一起学习。他们听到别人的想法，看到不同的方法，意识到自己并不孤单觉得英语有挑战性。这能减少孤立感和焦虑。
我们的英语辅导俱乐部在整个 学期内每周举办一次。它们长什么样。
小组： 每组最多5名儿童，按年级和能力严格匹配。您的孩子在享受同伴学习的同时，也能获得显著的个别关注。
英国合格教师： 每位导师都是具备课堂教学经验的合格英国小学教师。他们对国家课程了如指掌。
线上但引人入胜： 会谈通过视频通话进行。孩子们通过活动、讨论和共同任务互动。这是动态的，不是被动的屏幕时间。
结构化课程： 每节课都会培养特定技能（阅读流利度、理解策略、描述性写作、语法）。每周都有明显的进步。
定期反馈： 你会收到关于孩子正在学习的内容和进展的更新。你会被及时了解情况。
一月开课日期： 有些俱乐部最早从1月5日开始，给孩子一个完整的春季学期以积累动力。
有限的空间： 我们最多限制5名儿童，以保持质量。一月份，家长们有动力行动，名额很快就会被填满。
英语补习俱乐部在以下方面表现出色：
儿童“朝着”期望标准努力： 他们需要有针对性的支持来缩小差距，达到适龄水平。
不情愿阅读的朋友们： 小组的热情和专家的鼓励可以显著改度。
写作有困难的儿童：定期与专家反馈练习能建立技能和自信。
缺乏自信的有能力的孩子： 有时候孩子们能做到，但他们不相信自己能做到。支持性的辅导证明了他们的能力。
准备六年级SAT的孩子们： 从一月开始，可以有数月的准备时间，减轻春季学期的压力。
需要额外支持的1至6年级学生： 无论你孩子的年级，如果英语有困难，补习会有帮助。
如果你还在犹豫，问问自己以下问题：
差距是自己在缩小吗？如果没有，干预会有帮助。
你孩子在英语方面自信心低吗？这种情况通常需要外部支持来改变。
如果有人提供专家帮助，你会感到宽慰吗？这就是你的答案。
你有时间和专业知识在家中提供持续的识字支持吗？如果没有，学费就能填补这个缺口。
您的孩子进入六年级时，英语能力是否扎实？从一月开始非常重要。
还不确定吗？从半学期段开始是一个可管理的承诺。你会在最初几周看到进步，我们的小组教学方式让你的孩子从第一次治疗开始就获得显著的个别关注。
“我的孩子会在线参与吗？”是的。合格教师使线上课程互动且富有吸引力。孩子们适应得很快，尤其是在小团体中，他们有固定轮流参与。
“在学业之外压力太大了吗？”优质的辅导能减轻压力。当孩子们更好地理解概念时，学校会变得更容易，而不是更难。他们感觉更有能力。
“如果他们落后了怎么办？”各组会根据能力进行严格匹配。您的孩子与同级别的同学同步学习，因此既不会感到无聊也不会感到压力山大。
“如果错过了一月份的开学日期怎么办？”一旦开始半学期段，新生就不能加入该段。你需要等到下一个半学期。这就是为什么一月份提前预订很重要，尤其是每组名额有限（5个）。
如果你现在行动而不是等待，会发生以下情况：
一月开始：您的孩子在整个春季学期中逐步建立技能和自信。到了夏天，他们取得了可衡量的进展。差距缩小或缩小。信心会增长。
等到夏天： 差距进一步扩大。你的孩子会落后同龄人。信心下降。追赶变得更难，也更耗时。
一月不仅仅是方便的时机。这是战略性质的。每周三个月的完整支持能真正改变孩子的英语能力和学习态度。
如果你看到这里，你大概已经准备好行动了。
以下是建议：
新的一年带来了新的活力和动力。您的孩子应当在2026年开始时感到自己有能力且自信地掌握英语。
如果你担心十二月的学校报告，或者你一直在看着孩子在阅读和写作方面挣扎，现在正是你采取行动的时刻。
小组。专家教师。经过验证的方法。真正的进步。
让我们让2026年成为你孩子发现自己英语很优秀的一年。
